今天「登記號碼」構成師對生霸凌，明天呢？ 昨天立法院會議中，揭露了一個校事會議案例。 老師因為學生未交作業，把學生號碼…

今天「登記號碼」構成師對生霸凌，明天呢？

昨天立法院會議中，揭露了一個校事會議案例。
老師因為學生未交作業，把學生號碼登記在黑板上，被投訴「師對生霸凌」後立案，進入校事會議接受調查。
結果，未達解聘停聘程度，但必須接受兩個月的輔導。

我特地查了一下霸凌構成要件。
我猜，調查小組大概是依以下要件認定的：
以符號、持續、故意、貶抑學生，使學生處於不友善環境，造成精神、生理損害。

我本來以為，宜蘭「童子拜觀音」案，已經讓我的教育理念大幅與時俱進了。
現在看來，「童子拜觀音」只是一塊蛋糕而已。
「登記號碼」案，更值得我學習，也更值得全國老師借鑑。

因為「童子拜觀音」是極少數學生才會做出的行為。
老師們不需要為此，去強化括約肌，以防禦自己的肛門。
但是，登記號碼的行為，我敢負責任地說，全臺灣超過十萬名老師都在做。

然而，從教育部、國教署，一路到地方教育局，那麼多年的入校訪視、入班訪視，從來沒有人跟全國教師講，登記號碼是可能構成師對生霸凌的。
教育部昏睡多年，最終是靠受訓三天的調查委員，所寫的一份調查報告，才開始教育第一線教師：「登記號碼，是可能構成師對生霸凌的。」

偉哉教育部。
偉哉調查小組。

教育部講不清楚，老師到底可以怎麼做。
就像張廖次長一樣，6月24日全國直播時，老師們都在聽，準備記筆記了，次長卻講不清楚課堂上，如何叫醒學生。
只能含混地說，多數老師都知道該怎麼叫。
果然是大官，似乎講了什麼，但又什麼都沒講。

教育部講不清楚具體管教措施。
口頭上說信任老師的專業，骨子裡，其實根本不信。
信的話，就不會有校事會議了。
教育部怕老師亂搞，所以給校事會議一張空白支票。
用受訓三天的調查委員，來給第一線教學現場立規矩。

偉哉鄭英耀部長。
難怪昨天親口說，校事會議制度夠好了。
而國教署長回覆立法院，不知道要改什麼地方。

教育部不指引教師具體管教措施，而是任由校事會議，用一個又一個案例，替全國教師立規矩。

昨天是童子拜觀音，今天是登記號碼，明天是什麼？
沒有人知道。
連鄭英耀也不知道。

我們翹首期盼
下一份校事會議調查報告告訴全國教師

07/14 23:38 修改
為了避免讀者，特別是圈外人，以為案例是假的，AI所虛構 。
我更改圖片。
新圖片是 7/13教育及文化委員會會議截圖，完整版約八個小時。
請您上YT搜尋”7/13教育及文化委員會”
下面有時間表，拉到10:13，唐益國老師分享該案例。
特別感謝唐益國老師，也特別安慰當事者老師

07/15 00:06
經網友Mary Tien指點，調整說詞。
由「師對生霸凌成立」修正為「未達解聘停聘程度，但必須接受兩個月的輔導。」
感謝提醒。

來源摸我